產學研用多方合作：艾利特助力教培行業實訓中心建設發展

背景

隨著“工業4.0時代”的到來，實行開放式實踐教學，加強學生實踐技能培養，已成為當前我國高等教育改革發展的必然趨勢。運用【產學研用】多方合作的方式，創建集教學、培訓、職業技能鑒定和社會服務為一體的實訓中心，成為了眾多高校連接學生實踐與社會就業的重要方式。今天我們要講述的案例，就是一所本科院校踏上實訓中心的完善建設之路的過程……

痛點

客戶是基于工業4.0和中國制造2025的大環境下，提供模擬工業4.0生產線的學習、智能制造應用的理論和實踐教學平臺。其中將打造集合信息集成、柔性生產、工業物聯、工廠自動化等系統優勢，打造包含控制中心、供料交付、智能運載、倉儲緩沖、加工處理、點漆打標、包裝噴碼、工業軟件等功能的工作站，供學生研究學習。

客戶計劃在1米見方的工作站內，集零件對中、激光打標、螺絲鎖付、成品組裝等功能于一體。那么，這意味著，集成在工作站內的機器人不僅要用多種工具去完成各項任務，而且還要考驗機器人在狹窄空間內的避障部署，這要求機器人要有足夠的靈活性才能勝任這項任務。

解決方案

經過與集成商的討論，客戶選用艾利特EC63協作機器人，負載3kg，工作半徑624mm，重復定位精度±0.03mm。利用艾利特機器人操作靈活、操控性強、精度高、安全可靠的優勢，將機器人吊裝在工站的頂部的中間位置，并且在機器人末端集成兩個夾爪與一個擰緊槍，在沒有視覺定位的情況下，完全依靠機器人精準的重復定位精度來實現抓取、對中、取螺絲、打螺絲等任務。在這個應用中，艾利特協作機器人“安全、易用、靈活、高效”的特點充分得以體現，狹窄空間內頻繁的姿態變化并沒難倒艾利特機器人，反而應對自如的完成了全部功能

更令客戶驚喜的是，對于EC系列軟件為3.0以上的版本，艾利特機器人支持網頁版示教器。其最大的優勢在于不需要安裝任何插件或APP，只要通過普通網頁瀏覽器就可以訪問機器人，無論是筆記本電腦、Ipad或手機，都可以有線或無線連接機器人。

這極大的方便了前來培訓的學生群體，同學們不僅可以替代實體示教器對機器人進行任務配置、程序編寫，還能夠實時操作機器人，同步監控機器人狀態，在調試時可觀察機器人運動軌跡，以及快捷的對機器人控制器進行文件編輯和交互管理。最終，艾利特交付的協作機器人應用解決方案，得到了客戶的充分認可。

其實，艾利特一直在助力教培行業不斷前進的道路上——近日，艾利特與蘇州高校舉行“蘇州職業大學校外實習實訓基地”揭牌儀式。這意味著，艾利特將與高校一同發揮各自優勢，在專業建設、人才培養、科研課題等方面開展深度合作，不斷完善產教融合、校企合作長效機制，更好服務地方經濟社會高質量發展。

艾利特機器人不只在助力國內院校中有所建樹，更是將國產協作機器人的“火種”傳遞到了國際教育行業。今年9月，艾利特機器人與英國大學教育培訓項目正式落地。該項目使用艾利特經典EC系列產品搭配生態合作伙伴系列夾爪，助力當地機器人教育培訓平臺建設。

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