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施耐德檢定和校準的區別

發布時間:2023-9-11 09:37:53|來源: Schneider/施耐德

(1)意圖不同

  檢定的意圖則是對丈量設備進行強制性全面鑒定。這種全面鑒定歸于量值一致的領域,是自上而下的量值傳遞進程。檢定應鑒定計量用具是否符合規定要求。

  這種規定要求便是丈量設備檢定規程規定的差錯規模。經過檢定,鑒定丈量設備的差錯規模是否在規定的差錯規模之內。

  校準的意圖是對照計量規范,鑒定丈量設備的示值差錯,保證量值精確,歸于自下而上量值溯源的一組操作。

  這種示值差錯的鑒定應根據安排的校準規程作出相應規定,按校準周期進行,并做好校準記載及校準標識。

  (2)目標不同

  檢定的目標是我國計量法明確規定的強制檢定的丈量設備。檢定的目標首要是三個大類的計量用具:

  1.計量基準(包含世界計量基準和**計量基準)。

  2.計量規范。

  3.計量法規定列入強檢目錄的59種計量用具。

  校準的目標是歸于強制性檢定之外的丈量設備。我國非強制性檢定的丈量設備,首要指在出產和服務提供進程中大量運用的計量用具,包含進貨檢驗、進程檢驗和*終產品檢驗所運用的計量用具等。

                            施耐德檢定和校準的區別

  (3)性質不同

  檢定歸于強制性的法律行為,歸于法制計量辦理的領域。

  校準不具有強制性,歸于安排自愿的溯源行為。

  (4)根據不同

  檢定的首要根據是《**計量檢定規程》(JJG),這是計量設備檢定有必要恪守的法定技術文件。這些規程歸于計量法規性文件,安排無權擬定,有必要由經批準的授權計量部分擬定。

  校準的首要根據是安排根據實際需求自行擬定的《校準規范》,或按照《**計量技術規范》(JJF)的要求。

  (5)辦法不同

  檢定有必要到有資格的計量部分或法定授權的單位進行。根據我國現狀,多數出產和服務安排都不具有檢定資格,只要少量大型安排或專業計量檢定部分才具有這種資格。

  校準的辦法能夠選用安排自校、外校,或自校加外校相結合的辦法進行。

  安排在具有條件的情況下,能夠選用自校辦法對計量用具進行校準,然后節省**大費用。

  (6)周期不同

  檢定的周期有必要按《檢定規程》的規定進行,安排不能自行確認。檢定周期歸于強制性約束的內容。

  校準周期由安排根據運用計量用具的需求自行確認。能夠進行定時校準,也能夠不定時校準,或在運用前校準。

  (7)內容不同

  檢定的內容則是對丈量設備的全面鑒定,要求更全面、除了包含校準的全部內容之外,還需求檢定有關項目。

  校準的內容和項目,僅僅鑒定丈量設備的示值差錯,以保證量值精確。

  (8)定論不同

  檢定則有必要根據《檢定規程》規定的量值差錯規模,給出丈量設備合格與不合格的斷定。超出《檢定規程》規定的量值差錯規模為不合格,在規定的量值差錯規模之內則為合格。檢定的成果是給出《檢定合格證書》。

  校準的定論僅僅鑒定丈量設備的量值差錯,保證量值精確,不要求給出合格或不合格的斷定。校準的成果能夠給出《校準證書》或《校準報告》。

  (9)法律效力不同

  檢定的定論具有法律效力,可作為計量用具或丈量設備檢定的法定根據,《檢定合格證書》歸于具有法律效力的技術文件。

  校準的定論不具有法律效力,給出的《校準證書》僅僅標明量值差錯,歸于一種技術文件。

  從上可看出:檢定、校準、校驗三者并不完全獨立,在檢定和校驗中都包含有校準進程,僅僅是否給出校準成果的問題。

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